LINEAMIENTOS DE POLÍTICA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A POBLACIONES VULNERABLES

Uno de los desafíos en materia de atención educativa es que el Estado garantice el acceso al servicio educativo, así como la permanencia en él, sin distinciones de raza, género, ideología, religión o condición socioeconómica.

Tres ejes de política educativa:

1 Mayores oportunidades para el acceso a la educación (cobertura)

2 Permanencia en condiciones de calidad

3 Puesta en marcha de las herramientas y procedimientos que aseguren la calidad

POBLACIÓN VULNERABLE

Personas que, por su naturaleza o por determinadas circunstancias, se encuentran en mayor medida expuestas a la exclusión, la pobreza y los efectos de la inequidad y la violencia de todo orden Aquellas que, por sus diferencias socioculturales, económicas y biológicas, han permanecido excluidas del sistema educativo

VULNERABILIDAD

 La vulnerabilidad es una situación producto de la desigualdad que, por diversos factores históricos, económicos, culturales, políticos y biológicos se presenta en grupos de población, impidiéndoles aprovechar las riquezas del desarrollo humano y, en este caso, las posibilidades de acceder al servicio educativo .

FACTORES DE VULNERABILIDAD

·         Institucionales

·         Ambientales y del entorno                                        

·          Salud

·         Culturales

·         Educativas

PRINCIPIOS PARA SUPERAR LA VULNERABILIDAD

·         Corresponsabilidad

·          Participación

·          Reconocimiento

·          Multiculturalidad

·          Equidad

POBLACIONES VULNERABLES

Se reconoce a las siguientes poblaciones como vulnerables;

1: POBLACIONES ÉTNICAS

La Constitución Política reconoció como patrimonio de la Nación la diversidad étnica y cultural del país que se expresa en la existencia de más de 83 pueblos indígenas, la presencia de comunidades afrocolombianas, etc. Etnoeducación

2: POBLACIÓN CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Se identifican en esta categoría a poblaciones con necesidades educativas especiales las personas que presentan discapacidad o limitaciones y aquellas que poseen capacidades o talentos excepcionales.

Necesidades educativas especiales:

Aquellos estudiantes que presentan dificultades mayores que el resto para acceder a los aprendizajes que les corresponden por edad o que presentan desfases con relación al currículo por diversas causas por los cuales pueden requerir, para progresar en su aprendizaje, de medios de acceso al currículo adaptaciones curriculares, servicios de apoyos especiales, adecuaciones en el contexto educativo o en la organización del aula.

3: POBLACIÓN AFECTADA POR LA VIOLENCIA

Se identifican como poblaciones afectada por la violencia, la población en situación de desplazamiento, los menores desvinculados de los grupos armados al margen de la ley e hijos en edad escolar de adultos desmovilizados.

Desplazados                               

niños y niñas desvinculados de grupos armados al margen de la ley

                                            

Los hijos de los desmovilizados menores de 18 años

 4: MENORES EN RIESGO SOCIAL

Menores en riesgo social las niñas trabajadores, los adolescentes en conflicto con la ley penal y las niñas en protección

4. A: Niños, niñas y jóvenes trabajadores

 Se entiende por menores trabajadores a los niñas y jóvenes que realizan actividades físicas o mentales, remuneradas o no, dedicadas a la producción, comercialización o transformación, venta o distribución de bienes o servicios, realizada en forma independiente o al servicio de otra persona natural o jurídica.

4. B: adolecentes en conflicto con la ley penal

 Se consideran jones en conflicto con la lay penal a los adolescentes de ambos sexos mayores de 12 años y menores de 18 años que ha sido autores o participes de una infracción a la ley penal y puestos a disposición de la autoridad competente (juez de menores o promiscuo de familia ).

 4. C: Niños, niñas y adolescentes en protección El concepto de niñas y adolescentes en protección se refiere a aquellos que se encuentran en situación de abandono o amenaza grave contra su vida y su integridad y que requieren el cuidado y la protección necesarios que garantice el ejercicio de sus derechos.

5: JÓVENES Y ADULTOS ILETRADOS

Se consideran sujetos de atención educativa las personas adultas o jóvenes mayores de 13 años, residentes en zonas rurales o urbanas que nunca accedieron al servicio público educativo formal escolarizado o en su defecto desertaron prematuramente del mismo, no logrando culminar el grado 2° o 3° grado de educación básica primaria, convirtiéndose en analfabetos absolutos o analfabetos funcionales

Analfabetos funcionales:

Personas que recibieron las primeras nociones o cursado algún grado de escolaridad y que presenta deficiencias para comprender y aplicar lo aprendido

Analfabetos absolutos:

Personas que no tienen ningún dominio sobre la lectura o la escritura, etc.

6: HABITANTES DE FRONTERA

Quienes habitan las franjas de frontera constituyen una franja población diversa con una particularidad que influye directamente en las nociones de identidad: la constante movilidad fronteriza con el país vecino.

 7: POBLACIÓN RURAL DISPERSA

Se entiende que el 30% de la población en edad escolar colombiana son niñ@s y jóvenes que habitan las zonas rurales y de difícil acceso.

 MODELOS EDUCATIVOS

·         Aceleración del aprendizaje

·         Escuela Nueva

·         Pos primaria

·         Telesecundaria

·         Servicio de Educación Rural – SER

·         Programa de Educación Continuada –          CAFAM

·         Sistema de Aprendizaje Tutorial – SAT